哈喽，大家好！我是.佛系老爹！
前两天，有个.朋友.在群.里问我："我家孩子.都四年级.了，一直.没学.过Scratch，现在.想让.他接触编.程，是不是.晚了？还得.从头.学那个.拖积.木的东.西吗？"
我看.到这.条消息，愣了几秒。
因为.我太.理解.这种焦.虑了。
现在.少儿编.程这么.火，你随.便打.开一.个家.长群，隔三差五.就有人.在讨.论：孩子几岁.开始.学编程合.适？要不要.报班？先学Scratch还是直接.上Python？
好像不.从Scratch开始，就是走.了一.条"野路子"。
今天.咱们就.聊聊这.事儿。
先说结论： Scratch是很好的.入门工.具，但它不是.必由之路。
什么意.思呢？
Scratch的设计初.衷，是让6-9岁、甚至更.小的孩.子也.能接.触编.程思.维。它不需.要打.字，不需要.记单词，拖拖.拽拽就.能看.到效果。对于低.龄孩子来.说，确实.友好。
但问题是，很多家长.把它当.成了"规定.动作"。
好像不.学Scratch，就没法.学Python；不学Python，就没法.碰C++。
这就像.有人.告诉你：想学开.车，必须.先学骑.三轮车。
不是这.样的。
如果你.家孩.子已经三.四年级.了，认识基本.的英文.单词，数学逻.辑也.还行——他完全可.以直接从Python入手。
Python的语法很.接近自.然语.言，写起来像.在"说话"。很多成.年人.零基.础学编.程，第一门.语言就.是Python，学得也挺.好。
孩子.为什么.不行？
02 关键不.是"从哪开始"，而是"能不.能持续"
我见过.一个.孩子，小学.二年级.就开始.学Scratch，学了两.年，到四年级.的时候，家长.让他转Python。
结果呢？他说：我不想.学了。
为什么？
因为他觉.得Scratch"好玩"，拖积木能.做游.戏，能做动.画。但Python要打字、要记.语法，他觉得"不好.玩了"。
这让我.想到.一个事.儿。
编程.这件事，最重.要的.不是选.哪门语.言，而是.孩子.有没有持.续探索的.兴趣。
你让他.从Scratch开始，他觉得有.趣，能做出.东西.来，有成.就感——这就对.了。
你让他.从Python开始，他照样.能做出小.游戏、小工具，照样能.获得成就.感——这也对.了。
甚至.有些孩.子，看了两.集机器.人动画.片，非要.学C++控制.硬件——只要.他愿意.啃，那也是一.条路。
关键.是他心.里有那团.火，不是你.在后.面拿鞭子.抽。
说实话，我儿子现.在才开始.接触一.点点编.程的概念。
比他.早的孩子.多的是，我焦虑.过吗？
焦虑过。
但后来.我想明白.了。
编程.不像英.语，没有"错过关.键期.就完.了"的说法。你10岁学，20岁学，甚至40岁学，都能学。
重要的.是，孩子当.下的状.态适不.适合。
如果.他现在对.数学.没感觉，对逻辑.推理还犯.迷糊，那你硬塞.一门编程.语言.给他，他只会.觉得"又多了.一门要.应付的.课"。
但如果他.某一天突.然问你："爸爸，游戏是.怎么.做出来.的？"
那就.是切入.点。
你可以带.他看看Scratch怎么做.小游戏，也可.以带他看.看Python怎么画.图形，甚至.可以.带他拆.个玩具.研究一.下电路。
起点.不重.要，方向.对就行。
少儿.编程这事.儿，说到.底不是.一场竞.赛。
你家孩子5岁开始.学，他家孩.子8岁开始学，十年后.谁更厉.害，真不一定。
与其.纠结"从哪开.始"，不如多观察孩子，找到他.感兴趣.的那.个点，顺势而.为。
Scratch也好，Python也好，都是.工具。
工具是为.人服.务的，不是人被.工具绑.架的。
咱们.当爹.的，能做.的就.是陪.着他，等他那.团火.自己烧起.来。
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