聚焦“AI+Python可视化编程与实验教学”的融合创新探索

AI+Python

可视化编程与实验教学

《炫彩风车》中的技术美学与智能协同

常州市新北区飞龙中学封雨欣老师执教的《Python语言的库：炫彩风车》一课，以一场技术与美学交融的教学实践，生动诠释了AI赋能下编程教学的创新图景。

课堂以中国传统风车这一文化意象为实验载体，构建了“实物感知·数学建模·智能编程·创意实现”的四维实验教学体系。学生在亲手制作风车的触觉体验中，感知结构与运动的奥秘；在坐标系与几何模型的理性分析中，建立抽象思维；最终通过代码将数学之美转化为屏幕上的视觉艺术。

教学过程中，AI智能体作为“数字学伴”深度融入学习全流程。在基础图形绘制阶段，智能代码检查器帮助学生建立严谨的编程规范；在创意实现环节，“文心助手”等AI工具成为学生艺术构思的技术协作者，助力实现渐变色填充、多叶变换等复杂效果。这种人机协同、思维共振的教学模式，充分展现了人工智能在教育场景中的赋能价值。

尤为精彩的是，课堂通过“发现问题-调试优化-创新超越”的实验探究路径，让学生在解决“图形不对称”等真实问题的过程中，体验从模仿到创造、从调试到优化的完整工程思维。当一个个独一无二的炫彩风车在屏幕上翩然呈现时，编程已不仅是技术学习，更成为数字时代的艺术创作与自我表达。

与会教师纷纷表示，封雨欣老师的这节课成功构建了一个文化为魂、数学为骨、技术为翼、AI为伴的立体化教学场域，为在可视化编程教学中实现传统文化传承、计算思维培养与人工智能素养提升的多元融合，提供了具有前瞻性的实践范本。

实验教学的困境破局与实践探索

科大讯飞股份有限公司教育技术专家盛玉娇女士以《信息科技实验教学的“难”与“解”》为题，带来了一场深度与广度兼具的专题分享。

讲座首先剖析了新课标背景下信息科技课程在人才培养目标、教学模式转型、教学环境重构三个维度上的深刻变革。直面当前实验教学中普遍存在的教学内容适配、开源环境搭建、学生能力培养三大现实挑战，引发了在场教师的深切共鸣。

现场，盛玉娇通过课程讲解与实验平台沉浸式演示相结合的方式，生动展现了技术赋能实验教学的可能性。她特别邀请教师代表亲身体验了自主开发的实验教学平台，该平台以可视化、模块化的设计，尝试降低实验操作门槛，让抽象算法与程序逻辑变得可触可感。

分享中还系统介绍了围绕实验教学构建的资源体系与支持方案，涵盖实验活动手册、备授课平台、适配教具及专属学科工具等，呈现了一套较为完整的实验教学支持生态。

盛玉娇聚焦于破解实验教学现实困境的路径探讨，并强调：无论采用何种工具平台，鼓励一线教师勇于尝试实验教学、积极探索技术融合，让编程与算法学习从“纸上谈兵”走向“动手实践”，才是提升学生数字素养与创新能力的根本。讲座为区域信息科技实验教学的深入开展，提供了有益的思路启发与方案参考。

教研总结与备考动员

蒋老师高度肯定了封雨欣老师呈现的精彩课例，并提炼出三大亮点：

1.在“玩”中学，实现知识迁移

课堂引导学生从实体风车制作走向Python代码实现，成功完成了从具体感知到抽象建模的思维跨越，体现了“做中学”的实践智慧。

2.评价创新，技术赋能过程反馈

巧妙利用COZE平台创建的“派森老师”智能体，贯穿课堂各环节，为学生提供即时、客观的学习评价，展现了技术赋能教学评价的新形态。

3.板书协同，凸显学生主体地位

板书设计注重生成性，邀请学生共同参与关键代码的书写与呈现，使教学重点在师生互动中自然凸显，板书真正成为思维的载体。

在肯定的基础上，蒋老师进一步引导全体教师进行结构性思考：

1.如何建构结构化知识？

他启发教师们思考，在教学中是运用流程图、思维导图，还是其他工具，更能帮助学生建立知识间的关联，形成系统认知？如何让学生主动参与知识结构的建构过程？

2.如何设计高效的学习活动单？

面对有限课时，如何通过精心设计的活动单，快速、有效地帮助学生搭建知识框架，促进深度学习？

蒋老师就下一阶段信息科技教学提升工作进行了交流与动员：

1.表达诚挚感谢

蒋老师首先向全体初中信息科技教师的积极参与和智慧贡献表示衷心感谢。教师们共同丰富了区域教学资源库，特别感谢中天实验学校团队承担了各校教学素材的系统整合与编辑工作。在此过程中，赵安、王雪林、李君三位老师以专业精神和扎实工作，为教学资源的编写优化付出了大量心力，他们提供的优质资源为全区信息科技教学的扎实推进奠定了重要基础。

2.鼓励协作共进

蒋老师勉励全体教师，继续以高度的责任感和科学方法引导学生素养提升。他强调，在教学过程中，既要注重整体规划、精心设计，也要善于运用全区共建共享的优质资源，将其转化为课堂实效与学生综合能力发展的具体路径。会上，他系统分享了全套教学资料，希望这些凝聚集体智慧的成果能在各校教学中切实落地、发挥实效。

3.建立反馈闭环 

蒋老师提出，在使用资源库过程中，如发现任何问题或有优化建议，欢迎及时反馈给中天实验学校赵安老师。所有反馈将在后续阶段统一完善，持续优化资源内容，旨在通过集体协作，共同构建一个动态更新、高效实用的教学支持体系，真正服务于日常教学提升。