一、专业定位
本微专业面向理工科学生，聚焦“嵌入式智能电子系统的工程实现与系统集成能力”培养。以典型嵌入式主板（荔枝派）为教学主线，贯穿平台搭建、智能感知、控制实现与综合集成四个环节，形成从“能搭平台、能接感知、能做控制、能完成系统交付”的能力闭环。微专业强调把学生原有学科知识与真实工程任务对接，提升将想法快速落地为可验证原型与可部署模块的能力，服务智能制造、机器人、工业检测、物联网与边缘智能等应用领域的人才需求。
二、培养目标
培养具备嵌入式平台搭建与应用开发能力、能够在端侧完成典型感知模块开发与算法部署、能够实现基础控制功能并完成软硬件联调的复合型工程人才。学生完成培养后，能够围绕具体应用场景完成需求分析、方案设计、模块开发、系统集成、测试验证与工程化表达，形成可迁移的工程实践能力与项目交付能力，为后续从事智能电子系统相关研发、集成与应用工作打下基础。
三、培养对象
面向校内理工科专业学生开放，鼓励具有一定编程基础和工程兴趣的学生选修。对电路与硬件基础不设过高门槛（可通过推荐的在线资源自学），通过项目驱动与循序渐进的实验体系，帮助学生完成从“了解”到“会做、能调、能交付”的能力提升。
四、核心课程
微专业由四门项目制课程构成：
五、培养方法
采用完全项目制（PBL）教学，四门课均从真实项目问题出发，以可运行原型与可交付成果为导向。教学实施“任务拆解-迭代开发-联调验证-复盘改进”的工程流程训练，配套阶段里程碑验收、设计评审与代码评审，强化工程规范、团队协作与问题定位能力。通过“同一实操平台贯穿+多平台方法迁移”，提升学生面对不同硬件平台与应用场景的适应能力。
六、培养基础
电子信息学院在电子信息与集成电路领域具有扎实的学科与人才培养基础，可为“嵌入式智能”微专业提供完备支撑。学科建设方面，电子科学与技术在第五轮教育部学科评估中获得B+，同时入选浙江省“十四五”优势特色学科，具备较强的学科平台与社会认可度。学院已形成完善的本硕博贯通培养体系，覆盖电子科学与技术博士后流动站、电子科学与技术一级学科博士点、集成电路科学与工程一级学科博士点及电子信息专业学位博士点，为微专业的拔尖创新与科研实践贯通培养提供制度保障。
人才培养与实践成效方面，学院一流课程建设成效显著，已建成国家级课程10门、省级课程29门，可为微专业课程模块化建设与资源共享提供直接支撑 ；学生学科竞赛基础扎实，智能车竞赛总成绩连续5年全国第一，且在电子设计竞赛等方面保持全国前列，并获得“互联网+”、挑战杯等高水平奖项，为微专业“项目牵引—竞赛转化—工程交付”的培养路径提供成熟土壤。综上，学院在学科、师资、平台与育人成效上的综合优势，为嵌入式智能微专业的建设与高质量运行奠定了坚实基础。
七、师资团队
