Python入门第1-2课:什么是编程?——适合父母在家指导6-8岁小朋友 | 零基础友好 | 无需电脑

你好，我是陪你一起给孩子做编程启蒙的启智老师。

很多家长问：“孩子还没学过电脑打字，能学编程吗？”

当然能！编程的第一步，根本不是写代码，而是理解 “程序是什么”。

今天这两课，我们完全不需要电脑，只需要一张纸、一支笔，和孩子一起玩几个小游戏，就能让孩子明白编程的核心——给机器下指令。

学完后，孩子会兴奋地指着家里的扫地机器人说：“妈妈，它里面也有程序！”

本课准备

为什么第一课不用电脑？  

6-8岁孩子的抽象思维正在发展，直接讲代码容易吓跑兴趣。先通过实物和游戏理解“指令”“顺序”“程序”，等好奇心建立起来，再上电脑写`print()`就会特别顺。

本课学习目标

学完这两课，孩子将能够：

✅ 用自己的话解释“程序就是一步一步的指令”

✅ 找出生活中3个以上靠程序运行的设备

✅ 给一个简单任务（如泡面、刷牙）排出正确的步骤顺序

✅ 理解“顺序错了，结果就错了”

第1课：程序是什么？

第一步：从孩子的日常说起

和孩子坐在一起，问他：

“宝贝，如果妈妈让你帮忙做番茄炒蛋，你会先做什么？再做什么？”

孩子可能会说：先洗番茄、再切、再打鸡蛋、再开火……

对了！这些步骤按顺序连起来，就是一个“程序”。

告诉孩子：

程序，就是告诉机器（或人）先做什么，再做什么，最后做什么的一组指令。

第二步：机器人做早餐游戏

拿出白纸，画一个简单机器人（或者直接用手偶代替）。  

告诉孩子：“这个机器人从来没做过早餐，你要一步一步告诉它怎么做煎蛋。”

家长当机器人，严格执行孩子的每一条指令。  

比如孩子说“拿鸡蛋”，你就做一个拿鸡蛋的动作。  

孩子说“打蛋”，你就假装打蛋。  

孩子如果说“开火”，你才开火……

关键体验：如果孩子漏掉了某一步（比如没说“关火”），你就一直开着火——孩子会大喊“不对！要关火！”  

这时候告诉孩子：机器很“笨”，少一步都不行，顺序也不能乱。

第三步：生活中的程序大发现

让孩子在家里走一圈，找出“由程序控制的东西”。家长可以提示：

• 红绿灯（红灯停、绿灯行）

• 电梯（按楼层→开门→关门→到达）

• 遥控器（按开关→电视亮）

• 微波炉（关门→按时间→按启动→转→叮）

• 闹钟（设定时间→到时响）

• 扫地机器人（自动规划路线）

每找到一个，让孩子说说它的“程序”大概是什么步骤。

小活动（一）

任务：画出家里一件电器的“程序步骤图”。  

例如：微波炉  

1. 关上门  

2. 按时间  

3. 按启动  

4. 等待“叮”  

5. 开门取食物

画好后贴在冰箱上，下次用微波炉时让孩子对照检查。

第2课：给机器人排顺序

第一步：排序游戏

家长准备几张卡片（或剪成小纸片），上面写（画）出某个任务的步骤，但打乱顺序。

例子：泡方便面

1. 拿泡面

2. 放碗里

3. 倒水

4. 等3分钟

5. 吃面

把卡片打乱，让孩子排成正确的顺序。

讨论问题：

1.如果先倒水再拿泡面，会怎样？

2.如果没等3分钟就吃，面是硬的，对不对？

孩子排好后，让他当“小老师”教机器人按正确顺序做。

第二步：错误顺序大冒险

家长故意排一个错误的顺序，让孩子指出哪里错了，并解释为什么错。  

比如刷牙程序：

错误顺序：  

1. 刷牙  

2. 挤牙膏  

3. 漱口

孩子会大笑：“不对！要先挤牙膏再刷牙！”  

——这种纠错过程，其实就是调试程序的雏形。

第三步：自己设计一个程序

让孩子选一个自己喜欢的日常活动（比如：穿衣服、整理书包、喂宠物），在纸上写出5步以内的程序。

然后家长严格按孩子的步骤执行，看看会不会出问题。  

如果漏了步骤（比如穿衣服没写“先穿袜子再穿鞋”），就故意做错，让孩子修正。

这样做，孩子会体会到：写程序的人要想得非常周全，不能指望机器自己猜。

小活动（二）

“我是机器人”游戏：  

家长当机器人，孩子当程序员。  

孩子发出指令（比如“走到门口”“拍三下手”“说‘你好’”“蹲下”），家长执行。 

然后互换角色，让孩子当机器人，体会“接受指令”的感觉。

这个游戏超级欢乐，孩子会主动要求多玩几轮。

本课结束后的亲子小活动

1. 夜观红绿灯：晚上散步时，让孩子观察红绿灯的变化顺序，说说它的程序是什么。

2. 遥控器探险：拿出电视遥控器，让孩子按不同的按钮，说说每个按钮触发了什么“程序”（比如“音量+”就是“把声音调大一格”）。

3. 绘本联系：如果家里有《机器人总动员》《编程真好玩》等绘本，可以结合今天的知识再读一遍，问问“机器人瓦力按照什么程序在干活？”

⚠️⚠️⚠️家长小贴士

1.不要纠正“步骤不够细”：6-8岁孩子能排出主要顺序已经很棒。可以鼓励“还能不能再细一点？”，但不要打击。

2.多问“如果……会怎样？”：比如“如果电梯的程序里没有‘开门’指令，会怎样？”孩子会脑洞大开。

3.把这些游戏变成日常：吃饭前让孩子排一排“餐前程序”（洗手→摆碗筷→盛饭→叫家人），既练思维，又帮忙做家务。

下期预告

下一课，我们将正式打开电脑，学习Python的第一个命令——`print()`。 

孩子将亲手打出自己的名字和一句悄悄话，体验“电脑听我指挥”的快乐。

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欢迎在留言区分享你家孩子设计的“神奇程序”，比如“怎么让爸爸准时下班”——脑洞大开的那种。

我们下期见。👋