南京大学人工智能学院自2021年起精心打造“Python 小课堂”项目，历经迭代升级为校级官方课程辅导平台。项目创新采用“主讲授课+助教辅导”双轨模式，面向校内教职工、本校学生及校外社区群体，系统化开展Python学业辅导、AI主题技能教学、校外AI科普等全领域课程，形成全年覆盖、逻辑清晰的教学体系。
今年四月份，python小课堂团队在太阳城小学举行了一次校外科普活动，并与秉文书院合作给有需要的学生举行了一次课内辅导活动。
2026年4月9日下午，本学期python小课堂的第一次校外科普活动在太阳城小学开展。本次科普活动面向太阳城小学五年级（2）班的学生们，以“人工智能与机器学习概论”为主题，主讲讲师是人工智能学院的2023级学生文萍，由陈彬毅同学担任负责人，张铭浩、黄励治同学担任助教，共同为小学生们揭开了人工智能与机器学习的神秘面纱。
在正式授课前的热场环节中，张铭浩同学用一组趣味横生的互动题目活跃现场氛围。他首先抛出了几道关于AI常识的抢答题，小朋友们个个高举小手，争相表达自己对“机器人”和“智能设备”的初印象。随后进行的“文生图提示词大猜想”游戏也引起了小朋友们更高的兴趣：屏幕上展示出由豆包生成的各种奇幻图像，小朋友们通过观察画面，天马行空地猜测背后的提示词。这种寓教于乐的互动方式，不仅消除了小朋友们对前沿科技的陌生感，也为后续文萍同学深入浅出的原理解析做了完美的铺垫。
课堂上，文萍同学首先通过图文并茂的PPT和贴近生活的实例，深入浅出地讲解了“AI是什么”“机器学习的分类”“AI的眼睛、耳朵和嘴巴”以及“AI伦理与未来”等内容。她以“能和小朋友自动对话的机器人”“高铁站人脸识别进站”等生活中常见的AI应用为例，引导同学们思考“什么是人工智能”，并在互动问答环节中激发了孩子们浓厚的兴趣。然后在讲解机器学习时，文萍同学通过“认猫认狗”“积木分类”“训练小狗”等生动比喻，帮助同学们理解了监督学习、无监督学习和强化学习的区别。孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅学到了知识，也增强了对现代科技的好奇心与探索欲。课程最后，文萍引导同学们思考“AI是否是万能的”“我们能否盲信AI”等伦理问题，鼓励大家在拥抱科技的同时，也要保持批判与反思。
为了提高小朋友们的积极性，文萍同学专门设计了互动问答环节，向小朋友们提出一些开放性问题，在小朋友回答之后再针对回答内容进行阐发，并通过发放奖品来提高大家的积极性。小朋友们发散思维，思考人工智能的种种可能，他们的回答积极、想法跳脱，很好地融入了课堂。整场课堂气氛活跃，孩子们踊跃发言，展现出对人工智能的浓厚兴趣。
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美好的时光总是短暂的，科普活动在一片欢声笑语中走向尾声，三位同学和小朋友们拍下合照以作留念，本次活动圆满落幕。这次科普进社区活动既帮助小朋友了解人工智能相关知识，又展现了学院学子的担当和风采，大家都收获满满、乘兴而归。
2026年4月18日，python小课堂团队与秉文书院合作，为秉文书院有需要的同学准备一对一的辅导活动。有的同学需要巩固对python语言特性的认识，有的同学对课内无监督学习和监督学习等AI算法了解不够深入。为此，Python小课堂的志愿者们根据每位参与者的具体诉求，开展了针对性的解答。在Python编程方面，志愿者通过逐行审查代码、讲解数据结构与函数调用等核心概念，协助同学们排查程序报错并讲解常用的变量定义思路；在AI算法方面，志愿者则结合具体的公式推导和实际案例，向大家解释了不同算法的工作机制与适用条件。通过直接的交流与答疑，志愿者们切实解决了同学们在课业中遇到的具体困难，达到了课外辅导的预期效果。
四月份，Python小课堂通过校外科普与校内辅导的双轨并行，圆满完成了预定的任务。校外方面，团队走进太阳城小学，通过趣味互动的形式普及了人工智能基础逻辑与伦理知识，履行了社会服务职责；校内方面，团队联动秉文书院开展精准帮扶，切实解决了学生在专业课学习中遇到的编程与算法难点。
未来，Python小课堂将继续优化课程内容，针对不同受众的需求提供更具针对性的教学支持，持续发挥学术引领与公益科普的平台作用。
文案 | 陈彬毅
图片 | 陈彬毅
美编 | 滕函
责编 | 滕函
