我的编程兴趣课:代码、建模与生活

今天是周三，要上高一编程兴趣小组的课。二十来人的教室里，敲击键盘的声音时而清脆，时而迟疑。每周只有这短短的一小时，对于编程教学来说，实在太短了。怎么用这一小时，既让学生保持兴趣，又能真正学到一点东西，真不容易。

我带着他们走进了iCode的世界。

这是一个有趣的编程学习平台，将Python的循环、列表、函数都融进一个个游戏关卡里。学生们写几行代码，指挥机器人角色移动、收集、闯关，在不知不觉中把语法用了起来。虽然说是“简单”，但想要用最少的步骤通关，却也不那么容易。同一关，往往有好几种走法，就像解题，思路不同，代码便不同。

这个平台有配套的赛事。过去三年，我组织学生参加过好几次。比赛在机房线上进行，时间定在周日，不占用平时学习，参与起来很方便。虽然官网上的免费内容有限，但每年的预选活动、星芒算法挑战赛，都给了孩子们额外的练习机会。平台还曾给过我一百个账号，省去了学生注册的麻烦，直接用这些账号训练、备战。

可惜的是，今年这个赛事不再属于教育部认可的白名单了。世界机器人大赛里虽有类似项目，但参与起来终究不便。

今天讲的是Python基础，讲字典的应用——比如那个有趣的“星座查询”实例。

带着他们用random随机函数画满屏的五角星。

今年讲的有些“杂”了。

我介绍了3D建模，用的是免费的Autodesk 123D（以前用的3D One虽好，但需要费用）。从最基本的草图绘制，到拉伸出简单的立体模型，这个学生比较感兴趣。

我也讲了讲用PS的应用，调整照片、修饰人像，尽管只是皮毛。

当然，重心还是Python。我们试着用海龟作图创作图案，也探讨了像“百钱百鸡”这样的古典算法问题。

一小时太短，一个学期也太短。有时间教他们用用剪映，亲手剪辑一段自己的生活碎片；讲讲怎么用手机拍出好看的照片，构图、光影、角度，这些贴近生活的技能，或许更能让他们感受到“创造”的乐趣。

我想教的，不是多么高深的技术，而是一颗种子，一个引子。兴趣是最好的老师，但需要有人帮他们推开第一道门。我希望在这有限的相处里，能点燃一点火花。

教育，有时就是在种种限制中，寻找那一点可能的亮光。时间紧、任务重、赛事变动……都是现实。

我觉得让孩子学到点东西就好。