在本学期Python编程课上，这些问题成了孩子们最热衷的讨论。作为人工智能教育基地校，一师附小一直探索如何让人工智能教育“落地生根”。而当孩子们自发地开始用代码解决身边的真实问题时，我们看到了最生动的答案。
一张张“项目名片”，记录着他们的初心：
王言诚想“帮助小学生在学习中快乐成长”，张羿宸希望“促进同学互动，让大家变得更开心”，王泽秋想要“让学习变得简单，让计算不再成为一大难点”……这些小小的愿望，通过一行行Python代码，正长成一个个看得见、用得着的“学习伙伴”。
走进孩子们创造的编程世界，你会看到：有的同学将数学计算设计成闯关游戏，让“数学小达人”智能出题、调整难度；有的同学把必背古诗词库变为互动闯关，让传统文化学习充满趣味；还有同学关注班级情感联结，开发的“友谊助手”和“快乐交流站”，通过趣味任务促进了同学间的交流。这些作品虽显稚嫩，却真实地展现了他们如何从观察生活出发，将所学知识转化为解决实际问题、服务身边伙伴的温暖工具。
实现这些创意，需要条件判断、循环结构、函数调用等扎实的编程基础，但收获远不止于此：
从观察到创造：大家开始主动发现身边可改善的细节；
从构想到实现：学会将大问题分解为可执行的小步骤；
在挫折中成长：一次次调试培养的是逻辑思维与坚韧品格；
“我改了五遍才成功！”
“看到同学用我的程序时，特别有成就感！”
这些真实的时刻，记录着他们从技术使用者到小小创造者的转变。
教育的意义，在于看见每颗种子的独特潜能。
当孩子们用编程表达关怀、用代码解决问题时，人工智能教育便超越了技术本身，成为了思维成长和品格培育的沃土。我们将继续在人工智能这条路上深耕，提供更丰富的课程与实践平台，守护每份珍贵的创造力。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
