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一年级学编程竟然欠债了-《儿子还你钱》系列故事2

2026-08-26 09:01:42

一年级学编程竟然欠债了-《儿子还你钱》系列故事2

上回说到，大山同学纯真的答应到：“好的爸爸，我们再报一个！”，然后在大山爸爸的指引下，完成了第二次NCT图形化一级的报名。

大山同学的脸上流露着喜悦和期待。两个考试都是图形化一级，刚好他又特别喜欢图形化课程，课程里有很多的剧情动画，还可以通过代码块来控制剧情动画。而且考试通过了就有双倍的快乐，双倍的快乐，是多么吸引人呀。

大山爸爸帮大山列了考试日期：

3月27日电子学会图形化一级考试

4月17日NCT图形化一级考试

两次考试差了21天。

若是第一次考试通过了，胜利的喜悦会让大山同学更期待第二次考试。若是第一次考试失败了，大山同学自然会产生挫败感。小小年纪，在漫长人生中的无数次考试路途中，第一次考试的挫败感，会萌生些什么情绪、记忆，这难以知晓。但在其体验挫败感时，第二次考试仍然排在日程上，它就像一道亮光，能指引着在挫折中的大山同学继续前进。

这就是报名两次考试的重要性了，若是第一次考试失败了，仍然要迎接第二次考试，此时多多调整，一边学习一边提高，第二次通过的难度会大大降低。

报名的时候，大山妈妈说：“都是一级考试，报一个就好了，报那么多干什么呀，还浪费钱”。

大山爸爸向大山妈妈讲解，为什么要报名两次。

一般报名考试都是以检验学习成果为目标，考完了试，拿到了成绩，综合感受到了学习过程的反馈，大家基于反馈结果来调整后续的学习过程和学习目标。

但是，大山爸爸认为，参加考试也是一个重要的学习过程。在考试中，考生在答题时，题目信息会快速、集中的涌入大脑这个复杂的神经网络；神经网络在处理这些信息时，紧张高效、信息密集有助于知识信息融汇贯通，在神经网络中沉淀，在脑海中转化为扎实的储备。

若从这个角度去看考试过程，就能看到考试在学习过程中更深刻的意义。

但现实中，考试带给人们的心理压力往往远盖过其学习意义。古人云“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，科举制度下的学子们，一生都在为科考奔忙，压力之大足以压垮无数人，这种对考试的敬畏与焦虑，早已深深镌刻在文化基因中。

放到当下，考试依旧是承载着期待与竞争的载体：对孩子而言，是对近期学习的“终极检验”，害怕让父母失望、担心辜负自己的努力；对家长来说，考试成绩往往被贴上“能力标签”，无形中将焦虑传递给孩子。就像教育家陶行知曾说：“考试是一种检验，但过度强调其结果，便会沦为压力的枷锁。”人们总被分数的得失裹挟，纠结于一次成败，却忽略了考试过程中知识的梳理、心态的磨砺，这些藏在压力背后的成长，才是考试更珍贵的馈赠。

然后大山爸爸又向大山妈妈、大山同学、小草同学讲述了自己高中阶段的学习考试故事。

那个时候，高中三年的前五个学期，大山爸爸的考试成绩一路下滑，一直到2000年12月高三最后一次月考，考试成绩降到了最低点，理科大综合（物理、化学、生物总300分）考了不到100分，其中物理18分，年级倒数第一，物理老师在班上发问：“30分以下的同学，还要不要高考了”。是的，大山爸爸一度认为高考很无所谓。而且那个时候大山的爷爷也很气愤，更是在班主任办公室发飙说，“他要是考不上重点大学，我是不会让他上大学的”。

过完了2001年春节后，大山爸爸回心转念，决心要认真参加高考了，心里想着“平常你们在学习，我在玩；现在你们在考前调整休养，轮到我要开始学习了！”。

接下来，大山爸爸用极强的意志力，克服了内心的惰性，并用结构化、整体性的思想，抓住了学习中的关键要领，快速的补上了高中三年知识的短板。

于是，最后一个学期的5次月考里，大山爸爸的考试成绩像坐上了火箭，没有波折，直冲云宵。从年初的全年级倒数，到高考前最后一次月考上升到全校第3名，成绩仍低于两位平常领先的同学。高考则再次上升，全校第1名，县内50名，省内5000名，超出重点线40分。还记得在学校等成绩的那个画面，校长拿着成绩冲到办公室时喜悦的表情。再细看成绩，理科大综合278分，全县第2名（第一名287分）。成绩考一次好一次，每一次考试都是练习。

当我们向后看，回看过往的，都看到脉络清晰，恍然大悟；而当我们向前看，展望未来时，都是模糊朦胧、看不清前路。唯有以结构化、整体性的思想，才能洞察机理，抓住要点。这也是成长过程中最应学习历练的。

大山同学还不甚懂什么是考试。但一年级的小朋友眼中，都是仰望着父母，觉得爸爸妈妈说的和做的总都是对的。也许大山同学心里也想着，“爸爸可以的话，我应该也可以”。这是一段亲子教育场景下的黄金时期，若是引导好孩子奋勇前进，他将获得强大的内心力量。

大山妈妈听后也默许了，虽然觉得这些是个别现象，并不是所有学生们都可以体会得到的，但也不再持反对意见了，只要在实践，那对孩子来说就是有收获的。

随着3月27日这个日期的逐渐靠近，大山妈妈提醒着大山爸爸要抽空指导一下大山同学，带着他看看模拟题。而大山爸爸则因为比较忙，于是提醒着大山同学自己看看模拟题，多看一看，多想一想。但大山同学也可能是因为太小了，并不习惯如何做题看题。最后，时间就这么在随着光阴流转过去，大山爸爸因为工作比较忙，也就没有顾得上指导。

时间一路来到了3月26日周五，第二天就要考试了。大山爸爸想着，这马上要考试了，今晚一定得带着大山同学看看题。于是大山爸爸一下班就往家赶，早早的进了家门，就跟大山同学说：“知道爸爸今天为什么今天那么早回来不？爸爸今天晚上不加班，是因为你明天要考试了。平常我们没有准备，考试前再不准备一下，那就太不严肃了。”

“来吧，让我们再努力一下吧”

吃完饭，大山爸爸就找出图形化一级的模拟题给大山同学，先让大山同学自己对着题目做一遍，然后大山爸爸就又忙工作去了。2021年正是经济环境的寒意开始传递下来的时候，工作上的诸多变动，让大山爸爸的工作开始变得异常忙碌，原来一个团队干一个业务，现在额外接了两个业务。那些年，“降本增效”这个词被频繁的提及。

到了晚上22:00前后，大山爸爸忙空了，过来检查大山同学的模拟卷。大山妈妈气愤的说：“到了要睡觉的时候，你就来指导了。刚才干嘛去了！...”，大山爸爸打了个哈哈，说：“快来，我们快速过一下题目，爸爸来给带你一起看一下...”

大山爸爸快速的看一下一级模拟题，题型结构是25道选择题共50分，10道判断题共20分，2道编程题共30分。

再看具体的题目，选择题考察：

1、编程界面识别（如舞台区、添加背景 / 角色的按钮位置）；

2、核心功能积木选择（如造型切换、方向控制、声音调节、模块分类）；

3、简单运动逻辑（角色移动、方向转换、位置到达）；

4、基础数学与逻辑推理（年龄计算、楼层统计、排队人数、数字规律）。

判断题考察：对 Scratch 功能、积木效果、基础逻辑的正确性判断，与单选题考查点高度呼应，侧重 “反向验证”（判断操作是否有效、逻辑是否成立）。

编程题考察：

1、角色 / 背景的添加与初始状态设置（位置、方向、旋转方式）；

2、交互功能（点击绿旗触发、角色对话）；运动控制（移动、碰到边缘反弹、指定位置到达）；

3、造型 / 声音控制（造型切换、背景音乐播放）；

4、多步骤逻辑串联（如 “等待 1 秒→移动→切换背景→播放声音”）。

大山同学没有做编程题，只做了选择题和判断题，错了一半以上，看着要通过考试似乎不大容易，大山爸爸的心里不由的一紧。

明天就考试了，该如何是好呢？

大山妈妈又催促起来了，大山爸爸也一阵疲倦袭来，于是就草草作罢。大家各自安睡去了。

明天就先考了再说吧。

未完待续...

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