【和圆·育美】编程启智,筑基赋能——颍上县第十五小学编程社团风采展示
为丰富学生校园生活，编程社团开展以Scratch图形化编程为核心，融合角色搭建、积木编程专项技法及创意游戏创建的教学活动，立足四年级学生编程基础与学段认知特点，以兴趣激发、逻辑建构、创新思维培养为核心推进教学。在达成阶段性教学目标的同时，也通过课堂实操、作品反馈，明晰了教学中的优势与不足。
社团课上，老师重点讲解Scratch图形化编程的核心技法：指导学生用角色库创建、绘制游戏相关角色（如小玩家、障碍物、目标道具），强调角色造型辨识度与游戏主题适配性；通过分步示范“运动积木拼接”“外观切换逻辑”“碰撞检测关联”等核心操作，让学生掌握“点击开始—角色动作—游戏规则触发”的基础编程链路。后续衔接创意游戏创建时，简化复杂代码逻辑，拆解“角色移动—规则设定—得分反馈”的分步任务，强调电脑操作规范与文件保存技巧，让全员能快速上手，独立完成基础游戏元素编程作品与简易小游戏雏形。
以创意游戏设计为核心载体，打破单一技法练习模式，让编程创作服务于游戏主题表达。学生在搭建游戏角色、设计角色运动轨迹、设定游戏规则与反馈机制的过程中，既巩固了Scratch积木拼接、碰撞检测、变量设置等技巧，又深入思考游戏的趣味性与逻辑性，同时感受自主设计的乐趣，实现技法提升、逻辑思维与创新能力的同步培养，让学生直观体会到编程与创意设计、逻辑建构的紧密关联。
社团采用“个人独立创作+小组简易协作”的教学模式，前期聚焦单一游戏元素个人作品，一对一针对性指导学生打磨角色造型精细度、代码逻辑流畅度；后期开展创意小游戏小组协作创作，引导学生分工配合（如“角色设计组”“关卡编程组”“规则设定组”），统一游戏主题风格与逻辑架构，既强化了学生编程技法的灵活运用，又培养了四年级学生基础协作意识与作品逻辑衔接能力，丰富了教学维度。
搭建创意游戏编程作品展示平台，通过“作品趣味演示+师生针对性点评”的形式，帮助学生梳理创作思路、查漏补缺（如代码冗余优化、游戏逻辑完善、趣味性提升），同时评选并发放学期“编程小达人”荣誉证书，有效增强学生创作成就感，进一步激发后续编程学习的兴趣与探索欲。
图文：李俊杰
编辑：高 超
初审：李宝忠
复审：王 玲
终审：黄维周
