【媒体】机器人编程无人机! 硬核科技课正在改变孩子们的思维模式

课间下课铃一响，隆昌市莲峰小学三年级学生曾天泽就跑进了机器人教室，拿起一辆智能小车，坐在电脑前敲击代码。完成编程后见小车不动，他追着信息老师问个不停。“你再调试一下。”老师不直接告知答案，而是稍加点拨让其自己解决问题。在莲峰小学，这样的场景已是常态，凭借硬核科技课，无数学生在动手实践中解锁潜能。

科技教育，为何会在这片土壤里生根开花？“教育要面向未来，未来是科技的较量。”副校长道出初心。

如今，学校已开设机器人、编程、无人机、3D打印等人工智能类科技教育课程。一二年级玩转机器人创意搭建，三年级起步编程，逐步提高难度。“孩子比我们想象得更聪明，”老师说，“老师更多是抛任务、引思路，把创新交给学生自己。”

带课老师以机器人教学举例道，低年级的学生先让他们学机器人，当他们发现可以通过改编程让机器人更灵活后，学习热情瞬间被点燃。“只要一个改了代码，其他学生都会跟着研究怎么改”，学校通过任务式教学模式，鼓励学生主动探索，在解决问题中锻炼能力。

3D打印室里，14台打印机整齐摆放，其中一台正在打印机器人车架，“这已经是我打印的第十个版本。”一个孩子说；无人机训练室中，学生们操控无人机按预定轨迹飞行，动作精准利落；机器人教室里，孩子们或搭建模型，或编写代码，沉浸在科技探索的乐趣中。

科技教育不仅丰富了学生的课余生活，更多的是逻辑思维的培养，学习也因此受益。

六年级学生余柏宏的变化颇具代表性，从对编程一无所知，到如今他已能独立设计迷宫游戏。“编程让我学会逻辑思考，数学成绩也越来越棒！”他说。同学张钰轩则痴迷机器人操控，从玩转电子电路传感器到自主编程，在反复调试中，他发现自己的专注力和解决问题的能力都有所提高。

教育部《关于加强中小学科技教育的意见》强调，科技教育正成为提升学生逻辑思维、创新能力与问题解决能力的关键路径。这些课程不仅让孩子们在动手中学数学、用物理，提升综合能力。在人工智能时代，这样的教育为孩子们装备了适应未来社会的核心竞争力，让他们在科技浪潮中，自信启航。

注：文中的智能小车、代码编程、无人机课程，在青少年等级考试课程均有涵盖，可全面培养青少年在机械结构、电子电路、智能硬件、软件编程等方面的人工智能+综合能力，让孩子的AI能力闪闪发光!