首先，热烈庆祝
在BYAI老师和学生长达一学期的坚持和努力下，
在 天使 25 周年大型演出中，可编程舞蹈道具第一次完整走上大型舞台。
现场反响热烈，收获观众的尖叫和掌声并已收到了其他艺术项目进行STEM+Arts的跨学科合作邀约。
与此同时，STEM on Stage 跨学科融合创新团队正迈向更广阔的舞台——走进 NBA 名人堂，参与中国新年庆祝活动；并将带着全新的项目，走进 TD Garden，为 Boston Celtics 喝彩。
当舞台灯光亮起，舞者的动作与光影、节奏与结构、情感与逻辑彼此呼应 ——
STEM不再只存在于课堂之中，
而是真正走上了舞台。
这，就是 STEM on Stage跨学科融合项目式课程诞生的初衷。
我们的课程理念，来自 MIT Media Lab 教授、《Lifelong Kindergarten》作者 Michel Resnick。
他提出：Projects · Passion · Peers · Play
孩子通过项目学习，源于热爱，在同伴支持中成长，在不断尝试中玩出真学习。
这，正是 STEM on Stage 的起点。
在这个跨学科项目中，学习者不仅仅是舞者。
在一学期的学习体验里，孩子们按照迭代式设计流程为经典中国舞《茉莉花》完成了舞蹈道具。他们不光学习编程，还要学习设计理念和方法，并就个人的设计思想进行充分小组和班级讨论。
在 天使 25 周年大型演出中，可编程道具第一次完整走上大型舞台。
现场反响热烈，我们还收到了其他艺术项目的STEM+Arts跨学科合作邀约。
与此同时，STEM on Stage 跨学科融合创新团队正迈向更广阔的舞台——走进 NBA 名人堂，参与中国新年庆祝活动；并将带着全新的项目，走进 TD Garden，为 Boston Celtics 喝彩。
我们期待，把
我一直觉得自己“not a coding person”。但在这个跨学科项目中，我发现：好奇心、执着、与舞蹈深度相关的项目，还有互相支持的小伙伴
和耐心又专业的老师，真的能让我把不可能变成可能。
原来编程可以不枯燥，我还想继续尝试，我开始更相信自己了。
在与艺术融合的跨学科项目中，
持续地能力发展，持续地有故事可讲，最终谱写属于自己的成长道路。
STEM on Stage，不是让艺术变得更技术，而是让技术，真正服务于艺术与人。
STEM on Stage 将带着孩子们持续打磨的作品，走向那些有着多年积淀、也真正看重创造力与思考力的
知名 STEM 艺术与设计跨学科创新竞赛。
我们更在意的，是每一个孩子。不论起点如何、节奏快慢、优势不同，在项目中，她们都能被看见、被支持、被托举。
当孩子在安全、被理解的环境中不断尝试，能力会慢慢生长，故事也会不断累积。
BYAI
(Boston Youth Arts and Innovation)
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