python纯小白入门第 19 课 break 和 continue 循环控制

一、课程基本信息

课程时长：40 分钟

授课对象：Python 入门学员

前置知识：while 循环结构、if 条件判断、变量自增、循环三要素、死循环成因

课程定位：循环进阶核心课，学会中途灵活控制循环走向，为后续复杂逻辑、游戏判断打基础

二、教学目标

知识目标：准确说出break、continue 各自功能，分清「终止整个循环」和「跳过单次循环」本质区别，知晓二者只对当前所在循环生效。

技能目标：能在while 循环中正确编写两种控制语句，掌握 continue 内部变量自增写法，规避 continue 引发死循环的典型错误。

素养目标：遇到实际问题能合理选择break 或 continue，养成先梳理流程、再写代码的逻辑思维，书写缩进规范。

三、教学重难点

重点：break 结束全循环、continue 跳过本轮循环的语法与使用场景

难点：直观区分两者运行差异；continue 位置不当造成死循环问题排查

四、课前准备

软硬件：学生电脑、教师主机、投影、Python IDLE 环境

教学素材：break/continue 对比演示代码、错误死循环示例、随堂练习题单、生活化类比素材

五、时长分配

导入(5 分钟) → 新知精讲 (14 分钟) → 案例演示 + 全员实操 (13 分钟) → 课堂练习点评 (5 分钟) → 小结作业 (3 分钟)

六、详细教学过程

（一）课堂导入

旧知回顾

师：之前我们写while 循环，要么循环从头到尾完整跑完，要么一直运行变成死循环。正常循环只能从头走到尾，中途没法停下来、也没法跳过某一次重复，大家想一想有没有办法灵活控制循环中途走向？带领学生口述循环执行流程：判断条件→执行循环体→变量更新→再次判断。

生活化类比引入

举两个贴近小学生的例子：① 操场跑步任务：一共跑 6 圈，跑到第 4 圈突然接到通知不用继续跑了，直接结束跑步 —— 对应直接终止全部循环② 操场跑步任务：一共跑 6 圈，跑到第 3 圈鞋带松了，只跳过这一圈不计数，休息一圈继续跑后面几圈 —— 对应只跳过当前这一轮，循环继续往下走引出本节课两个循环控制指令：break和continue。

（二）新知讲解

知识点1：break 终止整个循环

核心定义代码一旦执行到break，立刻彻底跳出整个循环，循环剩余次数不再执行，程序直接走到循环后面的代码。类比：跑步中途收到停止指令，全程结束，不再起跑。

使用格式搭配一般嵌套在if 判断内部：满足某个条件，就触发 break 退出循环。

易错提醒break 只会结束自己所在这一层循环，不会影响外层代码。

知识点2：continue 跳过本次循环

核心定义执行到continue时，本轮循环剩下的代码不再运行，直接跳转去判断下一轮循环条件，整个循环不会终止。类比：只跳过当前一圈，休息完继续跑剩下圈数。

超级重点难点使用continue 时，变量自增代码必须写在continue 前面；如果自增写在continue 后面，自增代码永远执行不到，变量数值不变，直接形成死循环。

对比记忆口诀`break 一刀全斩断，循环直接说再见；continue 只跳这一轮，后面轮次继续奔`

（三）案例演示+ 学员实操

1. 教师分步演示讲解

案例1：break 遇到数字 4 直接结束循环

逐行推演数值：i=1、2、3 正常打印；i=4 触发 break，循环直接结束，最终只输出 1、2、3。

案例2：continue 跳过数字 3，循环不停止

推演结果：输出1、2、4、5；数字 3 本轮后续 print 被跳过，进入下一轮循环。特意演示错误版本（把i+=1写在continue 后面），让学生观察卡死死循环，加深注意事项记忆。

2. 学生全员实操

先抄写break 案例，运行观察结果；修改判断数字，自主测试效果。

抄写continue 正确代码，观察跳过效果；尝试改错体会死循环，学会规避。教师巡场，重点纠正：缩进错乱、continue 后漏写变量更新、分不清两个语句作用。

（四）课堂练习+ 答疑点评

1.当堂独立练习

① 用 while 循环输出 1~10，遇到数字 7 使用 break 直接终止循环② 输出 1~10，利用 continue 跳过所有偶数，只打印奇数

2.集中点评

总结：break 是全盘结束，continue 仅跳过单次；

高频错误强调：使用continue 务必提前更新变量，避免死循环；

抽查两位学生代码，展示对错案例，全班订正。

（五）课堂小结+ 课后作业

1.课堂小结师生一起梳理：break 终止整个循环；continue 跳过当前一轮，循环继续运行；continue 要注意变量自增位置，防止死循环。

2.分层课后作业

基础必做：while 循环输出 1~20，碰到 5 的倍数就用 continue 跳过不打印

拓展选做：循环输入数字，输入负数用break 结束程序，正数正常打印