中学生心理健康智能系统

项目概述

本项目是面向中学场景的心理健康支持系统，围绕“学生表达—辅助筛查—教师人工核实—跟进支持”的流程开展服务。系统为学生提供情绪周志、心理量表、绘画表达和咨询预约等入口；为心理老师提供预警处置、学生档案、访谈记录、安全计划与回访工具。

系统坚持辅助而非诊断的原则：AI 输出仅作为心理老师开展沟通和人工核实的参考，不能替代专业判断，也不会自动向家长发送信息。

创新点

1. 绘画多模态辅助分析：学生可在线绘画或上传 HTP 图片，经授权后调用豆包 doubao-seed-2.0-pro 提取画面元素、视觉线索和构图参考，为教师访谈提供辅助信息。

2. 多源交叉风险提醒：周志、量表和绘画等不同来源的结构化信号可交叉参考，避免由单一内容直接形成风险结论。

3. 隐私保护设计：敏感文本、画布数据和访谈记录采用加密保存；绘画预览、学生档案均受角色与授权范围控制。

4. 闭环支持流程：从学生提交、教师预警处置，到安全计划、回访任务和分析报告，形成可追踪的支持闭环。

5. 可解释的 AI 结果：模型结果以预定义的结构化标签和教师参考呈现，避免输出诊断性或人格化结论。

技术栈

核心功能

学生端

• 填写情绪周志、完成心理量表并查看历史提交状态。

• 在线连续绘画或上传 HTP 图片，提交时显示加密与豆包分析进度。

• 提交心理咨询预约，查看预约处理状态。

• 浏览心理健康资源与求助信息。

心理老师端

• 查看授权范围内的预警队列，完成接单、人工核实和关闭处置。

• 查看学生档案中的量表、风险快照、预约和绘画辅助分析。

• 查看、删除授权学生的单条绘画记录及关联分析数据。

• 加密记录访谈内容，创建安全计划和回访任务。

• 生成学生分析报告与访谈辅助参考。

班主任、家长与管理员

• 班主任可提交课堂参与、同伴互动等客观观察记录，并查看班级支持指引。

• 家长可浏览家庭沟通和心理支持资源。

• 管理员可管理用户、组织、资源、政策同意、AI 配置、权限矩阵和审计日志。

安全与边界

• 系统采用角色权限和教师授权范围限制敏感信息访问。

• 关键查看、提交、删除和处置操作均记录审计日志。

• 绘画、周志及量表分析只用于人工核实和支持性沟通，不用于自动诊断或自动危机处置。