代码链接乡土,青春跨越山海 ——黄官印同学的乡村振兴实践路

从“固本培元”到“破圈成长”

我当初选择南昌大学2+2，是因为我觉得我能更好地提升自己，让自己有更多的选择和机会，从南昌大学的“固本培元”再到赫瑞-瓦特的“破圈成长”，既能保留国内的根基，又能深度突破个人边界。

因为来到了这个项目才让我接触到了南昌大学乡村振兴研习会，并且在后续一些邀请咱们学校的外国留学生参加乡村宣传活动中也起到了很大作用。

很多人也问过我这个问题，为什么一个学计算机的会去搞乡村振兴。我认为这跟什么专业是没有关系的，这是一种热爱，也是一种责任。我想让我的家乡也能走出来，让我家乡的乡村也能像浙江的乡村一样。

在南昌大学的这两年，学习上，有一群专业的老师秉承着“格物致新”的理念给我们传授知识。还有时刻关注我们的导员，是我们大学生活中最靠谱的“引路人”。在社团中让我结识到了一群来自不同专业志同道合的伙伴，一起为同一个目标——乡村振兴而奋斗。

用“乡土语言”讲述真实乡村

有，那就是我们创作的“梦飞田园西岗之歌”，这首村歌也是我们南昌大学乡村振兴研究院创作的第一首村歌，我们利用寒假的时间，从走访村庄，了解村庄的历史→向村民征集意见，共创村歌→梳理村庄文脉历史，更好的融入村庄→举办小型村庄音乐会，融入村庄→搭建村歌共创工作坊，创作出第一版歌词→音乐系教授指导，精准把控→定稿村歌词曲→带村民录制→村歌正式发布。

我们从一群村庄里的“陌生人”到最后成为“新村民”，能够被村民接受，一起和我们共同完成村歌，到村歌发布的那一天并被中国乡村振兴网发表，非常有成就感。

我带领咱们国际友人参观学习西岗工作站的建设，没有改变“讲述中国乡村”的核心——传递真实和发展故事，反而让我彻底放弃了“照本宣科”的讲述方式，学会了用“看得见的细节”让国际友人明白中国乡村的振兴路。

因为我想用有温度的“乡土语言”和能共鸣的“情感载体”，让乡村的声音从“被听见”变成“被听懂”，“被记住”，“被传承”。比如“绿领”，是因为乡村的新变化需要“新表达”。从前说村子，关键词多是“传统”，但如今的西岗村有返乡创业的大学生，有懂直播带货的村干部——他们都是新时代的“绿领”。

“村歌”，因为乡村的情感需要“能传唱的出口”。村歌里的每一句歌词，都不是凭空写出来的，是西岗的写照。老年人能从歌词里听到家门口的变化，年轻人能唱出自豪感，外人能感受到村子的热闹和希望。

在多元语境中传递中国乡村声音

因为我想把中国的乡村振兴带出国门，让更多的国际友人知道中国不仅仅有高楼大厦的城市，还有舒适美丽的乡村。也是依托留学的独特优势抓住了跨文化传播的契机，马来西亚作为多元文化的交融地，学校里有来自各个国家的学生，在这里推广，能直接面对东南亚乃至全世界受众。我也想通过搭建这样一个平台让每个人都能宣传自己家乡的特产，为家乡的发展出一份力。

通过课余时间去跟不同国家的留学生去交流，询问他们的家乡是什么样的，如果有一个平台想不想宣传自己的家乡之类的话题。他们最容易误解的是他们会对我们的乡村振兴的概念完全不知道，也不知rural revitalization这个词想表达的含义，所以一般交谈就会谈一些实质的东西，就是愿不愿意去做某些事达到某个成果。

有，两次跟副校长谈论我的想法，副校长特别支持，还给我提及到了我们赫瑞-瓦特的一个校友在内蒙古也在做类似的事，依托这些资源，未来可能有打算去促进建立一个南昌大学和赫瑞-瓦特大学在内蒙古的共同工作站，共同助力校友发展乡村振兴。

让技术为乡土赋能

如今是互联网的时代，会计算机能解决我们团队中很多问题，比如信息可视化，数据筛选，制作词云图，VBA，能让我们更快更便捷的掌握数据和精准地找到想要的。

因为现在大力发展“智慧农业”小程序能更加便捷地服务村民，可视化能更精准地实时观测农作物的生长信息。

我觉得是扎根，联结，生长。扎根：在南昌大学学习的两年是“知识的扎根”。联结：2+2的跨越，是双向奔赴的桥梁。生长：个人的成长，更是乡村振兴项目的突破。