这个周末被编程课填满啦，连着两天的补课，主题是《绘制表盘》和《行走的时钟》，刚好能无缝衔接。
第一天的内容很顺利，先带着孩子们复习时钟的认读和圆的小知识，这些都是绘制表盘的基础。小家伙们听得特别认真，小手在键盘上敲敲打打，一个个圆溜溜的表盘慢慢成型，看着他们举着屏幕给我看的样子，真的很有成就感。
第二天的《行走的时钟》就有点挑战了，运算程序的顺序成了拦路虎。不少孩子编完代码，发现指针要么不动，要么转得乱七八糟，脸上都露出了小困惑。但没人打退堂鼓，都凑在一起叽叽喳喳讨论，自己翻笔记找问题，有的还会主动来问我哪里出错了。看着他们一点点排查、调整，最后让时钟指针精准“走”起来时欢呼的模样，我突然觉得这就是编程课的意义——不是教会他们写几行代码，而是让他们学会面对问题、解决问题的韧劲。
两天的课虽然累，但看着孩子们眼里的光，就觉得一切都值啦。
