一次编程班上的“分歧”
上周五的编程课上，五年级的孩子们在讨论学完Scratch后该学什么。小杰说想学Python，因为听说“能做好多厉害的东西”；小雯想学C++，因为表哥在贵阳一中靠这个参加竞赛；小涛却犹豫了：“我觉得Scratch还有很多可以玩的啊。”
下课后，他们的家长也围着我问：“郭老师，您给个准话，到底该学哪个？”我的回答是：“就像过桥，得一座一座来，而且不是每个人都要过最后那座。”
第一座桥：Scratch——娃娃的“编程启蒙桥”
适合年级：小学1-4年级
好比：学走路，先站稳再迈步
这座桥长什么样？
Scratch是麻省理工的教授专门为孩子设计的。它没有代码，只有彩色的积木块。孩子像搭积木一样，把“移动10步”、“如果碰到边缘就反弹”这些积木拖到一起，就能让小猫小狗在屏幕上动起来。
我班上最小的学生，7岁的茜茜，用Scratch做了个“小猴子吃香蕉”的游戏。她不知道什么是“变量”或“循环”，但知道要把“当绿旗被点击”、“向右移动”、“碰到香蕉就得分”这些积木按顺序拼好。
在这座桥上学什么？
事情要一件一件做——先穿衣服再吃早饭
如果…那么…——如果下雨就带伞
重复做——每天都要刷牙
反应——听到闹钟就起床
什么时候准备过桥？
当孩子能独立完成一个有头有尾的小项目时，就可以考虑往下一座桥走了。
我班上的标准很实在：能做一个小游戏，至少有三个关卡，有得分有规则。或者能做一个小动画，有角色、有对话、有场景变化。
第二座桥：Python——从“拖积木”到“写字母”
适合年级：小学4年级到初中
好比：从骑带辅助轮的自行车到骑真正的自行车
这座桥有什么不同？
如果说Scratch是拼积木，Python就要真正打字写代码了。孩子开始和电脑用“文字”交流，就像学一门新语言。
在这座桥上学什么？
基础语法——变量、数据类型、怎么算数
程序三大结构——顺序、选择、循环
函数——把常用代码打包，随时能用
简单算法——排序、查找、递归入门
Python最吸引孩子的是：学一点，马上能用上。
可以写程序帮自己算零花钱还剩多少
可以整理手机里乱七八糟的照片
可以分析自己这学期的成绩变化趋势
桥头的分叉路
学了一两年Python后，孩子们通常会面临选择：
往左走（大多数孩子）：继续用Python做更多有趣的项目。可以做网站、小游戏、实用小工具。贵阳十七中编程社团做的“校园植物识别系统”，就是Python开发的，扫一扫树叶照片，就能知道是什么树。
往右走（部分孩子）：准备转向C++，走信息学竞赛的路。这条路需要更多的数学基础和逻辑思维。
第三座桥：C++——专业选手的“赛道”
适合年级：初中以上，基础扎实的
好比：从普通公路到专业赛车场
贵阳特色：贵阳一中、实验三中的竞赛班学生，在这条路上挑战自己
这座桥特别在哪？
C++是真正的“专业级”语言，运行速度快，控制能力强。但难度也大得多，一个标点符号错了，整个程序都可能跑不起来。
每年我带的信息学竞赛班，都是从Python转到C++的。第一节课我总会说：“准备好，咱们要从‘自行车’换到‘赛车’了。”
在这座桥上学什么？
严格语法——每句话都要精确无误
内存管理——电脑的内存怎么分配使用
数据结构——数组、链表、栈、队列
高级算法——动态规划、图论、搜索优化
学生用C++解决的问题可能是这样的：“给出贵阳50个公交站点，找出任意两点之间的最优换乘方案。”这需要用到图论知识和高效的算法设计。
什么孩子适合上这座桥？
真心喜欢编程——不是爸妈逼着学的
数学逻辑能力强——尤其是抽象思维能力
有耐心——调试一个程序可能要花几个小时
想参加竞赛——目标明确，愿意付出
给家长的具体建议
根据年级和兴趣来规划
小学1-3年级：
小学4-6年级：
初中：
重点：根据兴趣分化
目标：应用型做实际项目，竞赛型准备NOIP
时间：每周3-5小时，要有规律
本地资源：贵阳一中等学校有竞赛班，可以关注
费用要花在刀刃上
Scratch阶段：几乎不花钱，电脑装个免费软件就行
Python阶段：初期也基本免费，深入后可以买些好书（100-300元）
C++竞赛：可能需要专业培训（每年几千元，看具体需求）
我的建议是：先用免费资源试试水，确定孩子真有兴趣、能坚持，再考虑投入。
观察孩子的“学习信号”
该继续当前阶段时：孩子主动想做新项目，遇到问题愿意自己琢磨
该往下一阶段走时：觉得当前内容“太简单”“没挑战”，想学更厉害的东西
该调整或暂停时：明显厌烦，一提编程就抵触，学了半年还在原地踏步
郭老师最重要的提醒
不是越早越好：让二年级孩子学C++，就像让幼儿园孩子学微积分，可能毁掉兴趣
不是越快越好：在Scratch阶段打好基础，比急着学Python重要得多
不是每个孩子都要到C++：大多数孩子在Python阶段就能获得足够的能力和乐趣
思维比语言重要：解决问题的能力，在任何语言里都能培养
最后几句心里话
教编程这些年，我发现最让我欣慰的学生，不是最早学C++的，也不是拿奖最多的，而是一直保持好奇和热情的。
如果您对孩子的编程学习路径有疑问，或者想了解贵阳本地的具体资源，欢迎在后台留言。我是郭老师，在贵阳教编程，陪孩子慢慢成长。
未完待续……
