上周的编程课上，发生了一件让我既无奈又揪心的事。

    那天我们练习的是 “循环语句的实际应用”，这是 GESP 一级考试的重点，也是很多孩子的难点。我特意设计了一道有点 “绕” 的练习题，本以为会看到孩子们抓耳挠腮、互相讨论的场景，结果巡视时却发现，后排有个平时成绩中等的孩子，只用了 2分钟就写完了完整代码，而且AC了。

    按理说，这几乎是不可能的事。但本着不伤害他自尊心的原则，我凑过去问他：“这道题的边界值你是怎么判断的？代码逻辑看起来有点奇怪，为什么不用 while 循环试试？”

    孩子眼神躲闪了一下，支支吾吾说不出话。我凑近看了看他的电脑，后台还停留在和 AI 对话的界面，输入框里赫然写着：“用 C++ 写一个循环计算 1 到 n 之间所有偶数的各个位数之和，要求代码简洁”，下面就是他抄下来的 AI 答案。

    那一刻我没批评他，只是让他把程序删掉，换个方法自己做一遍。结果可想而知，他对着空白的代码页坐了 10 多分钟，连最基础的 for 循环格式都写不完整。

    这件事让我意识到，AI 对孩子学习的影响，已经从 “潜在隐患” 变成了 “显性问题”。课后我找了几个孩子单独聊天，不问不知道，一问吓一跳 —— 他们用 AI 的场景，远比我想象的要多。

    “老师，写作文的时候我会让 AI 帮我列提纲，有时候直接让它写个开头，我再接着写。”“做数学应用题太费脑子了，我拍张照发给 AI，它就会把解题步骤写得清清楚楚，比我妈讲得还明白。”

    更让我意外的是，有孩子说会用 AI 搜索小说梗概，“太长的小说不想看，让 AI 提炼重点就行”；还有孩子会让 AI 推荐游戏网站、找游戏攻略，甚至用 AI 生成游戏账号的昵称和个性签名。

    说实话，听到这些的时候，我心里五味杂陈。作为一名深耕少儿编程教育多年的老师，我从不否认 AI 的价值，它确实可以提高工作效率。但看到孩子们如此依赖 AI，把 “工具” 变成 “拐杖”，甚至当成 “作弊神器”，我真的很担心。

    很多家长可能会说：“我家孩子不会这样，他很自觉。” 确实，不是所有孩子都会被 AI 影响，那些自律性强、目标明确的孩子，会把 AI 当成辅助工具 —— 比如用 AI 验证自己的编程思路，用 AI 解释复杂的算法原理。

    但我们不能忽视，有一部分孩子，正在被 AI 慢慢 “毁掉”。

    首先，AI 正在扼杀孩子的 “试错思考” 能力。编程学习的核心不是写对代码，而是从 “卡壳” 到 “解决” 的逻辑推导过程。就像那个抄 AI 代码的孩子，他跳过了 “为什么错”“怎么改” 的关键环节，久而久之，会养成 “依赖型思维”，遇到问题第一反应不是自己拆解，而是找 AI 要答案。等到考试时没有 AI 可用，就会彻底手足无措。

 其次，AI 在弱化孩子的基础积累。少儿编程的启蒙阶段，是让孩子熟悉变量、条件判断、循环这些底层逻辑，就像学数学要先背乘法口诀一样。但 AI 能直接帮孩子写好完整代码，孩子可能连 “for 循环和 while 循环的区别” 都没搞懂，就能交一份 “高分作业”。这种 “虚假的成就感”，会让孩子觉得 “不用学基础也能搞定”，等到遇到需要灵活变通的题目，就会彻底露怯。

    更可怕的是，这种 “假性学会” 蒙蔽了家长，也耽误了孩子。很多时候，在家长不清楚状况的情况下，孩子呈现出一种 “都会了” 的假象。题都做完了，做对了，家长就认为孩子很厉害。这种虚高的状态，一到真正的考试或比赛就会原形毕露。如果家长还没意识到问题所在，只是认为孩子没发挥好，那就真的糟糕了。

    说到这里，可能有家长要问：“那我们干脆禁止孩子用 AI 就行了？”其实不然。AI 本身没有对错，它是时代发展的产物，就像当年的电脑、互联网，现在的手机一样，合理使用能给孩子的学习带来巨大助力。

    比如，孩子在编程时遇到一个复杂的算法，自己琢磨了很久还是不懂，老师又不能及时解答的时候，可以用 AI 解释算法的原理，帮自己打开思路；写作文时，在自己已经有了明确主题和素材的前提下，用 AI 优化语言表达，让文章更流畅。关键在于，我们要引导孩子明白：AI 是用来 “帮你想得更清楚”，而不是帮你 “懒得想”。

    作为老师，我现在会在课堂上明确规定：编程练习必须独立完成，遇到问题可以问老师、问同学，但不能找 AI 要答案。我们的目的是学懂这个知识点，而不是完成这道题目。

    而作为家长，更要做好引导和监督。比如，和孩子约定使用 AI 的场景和时间，告诉孩子 “哪些事可以找 AI 帮忙，哪些事必须自己做”；在孩子用 AI 完成作业后，多问一句 “你能给我讲讲这个答案是怎么来的吗”，倒逼孩子主动思考。

    AI 的普及是不可逆的趋势，我们无法阻止时代的发展，也没必要刻意抵制 AI。但我们一定要让孩子明白：真正的竞争力，从来不是 “能快速拿到答案”，而是 “能独立解决问题”。

    毕竟，对孩子来说，成长的意义不在于 “从不犯错”，而在于 “在犯错中学会思考”。AI 可以帮孩子走得更快，但只有自己的思考，才能让孩子走得更远。

    最后，想问问大家：你家孩子有使用 AI 完成作业的情况吗？你是如何引导孩子合理使用 AI 的？欢迎在评论区留言分享你的经验～